Visando a necessidade de desenvolver as quatro habilidades comunicativas (listening/ouvir, speaking/falar, reading/ler e writing/escrever) os alunos são avaliados com atividades diversificadas, como trabalhos, exposições, pesquisas, projetos, etc, de forma contínua, além de provas orais e escritas.Foi repassado um modelo de texto aos alunos do 6º ano, onde eles preencheram as lacunas com as suas informações (dados pessoais, preferências e rotina). Foi feita uma exposição com todos os textos e, para finalizar a atividade, após a prática coletiva em sala cada aluno fez a leitura do seu texto pessoal para se apresentar à turma. Como a bagagem cognitiva dos alunos do 9º ano é mais ampla, com vasto vocabulário e conhecimento das estruturas gramaticais, foi repassado aos alunos um esquema de três diálogos, abordando o presente simples, para que eles falassem da sua rotina, o passado, para relatar o final de semana anterior e o futuro, para que eles mencionassem os seus planos para as próximas férias do mês de julho. Antes da prova, a turma praticou os diálogos com vários colegas.
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